铜陵市实验小学     魏娟

信息技术与课程整合，是新课程改革过程中的一个热点问题，也是全面实施素质教育，培养学生创造意识和实践能力的重要手段。在小学英语课堂教学中，适时、合理地运用信息技术，可以优化教学过程。多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习情境，提高了教学效率。

      在新的英语课程标准中，提出了“知识与技能”“学习策略”“情感态度与价值观”“文化意识”等多层面的教学目标，体现了小学英语教学目标综合化、多样化的趋势，多样化的教学目标必然要求通过多样化的教学活动来实现。作为一种应用于教学的特殊手段，信息技术有适应多门学科的特点，也就是说信息技术能够就各门学科自身的特点进行有机的整合，就英语这门学科而言它具备下列优点：

1、在以往的课堂教学模式中，我们所采用的方式主要是通过卡片呈现所教词汇的形，通过听录音或教师领读来教词汇的音，通过教师讲解来了解词汇的义，不可能达到音、形、义的有机统一，尽管我们主观上想运用一切手段来达到更为直观的效果，但终究逃脱不了机械的模式，如果我们利用多媒体技术完全可以达到图、文、音、动画相互结合的效果，让学生“记忆和理解更为轻松”。这在教授某些抽象概念的词汇时更能显示了出其独有的优势。

2、在以往的口语与对话的教学过程中，我们主要的教学手段是在教师提供了一定教学任务的前提下，让学生对学习任务进行感知与机械模仿，然后分组或分角色进行表演，尽管我们一直强调语境，但我们最终也不可能达到这一目的。如果我们运用信息技术三维动画的制作，创设符合语言教学要求特点的情境，再配上反映教学内容的语音对话，就会达到情境与语言的有机结合，从而使学生“对所听到与所看到的信息作出及时、恰当的反应”。

3、我们在进行阅读教学的时候，往往对所运用材料的相关背景进行介绍，我们常用的方法基于课堂时间因素，不可能非常详细，学生的理解是非常肤浅的，如果我们运用信息技术从网上提取众多相关信息，供学生快速阅读，这必将有助于学生对目的任务的进一步理解，同时对于提高学生的阅读能力也有一定的帮助。

然而要将信息技术应用于英语教学，真正做到信息技术与英语教学的整合并非易事，我们英语教师应利用多媒体制作英语课件，而课件的设计前提是：1、合理选择教学内容, 确定教学目标；2、理解课件的教学对象；3、明确现代教育思想的精髓；4、掌握多媒体课件设计的理论基础。

多媒体课件的制作步骤是：1、课件设计——课件设计就是指教师根据自己的教学要求而制定的一个课件制作方案。2、脚本创作——脚本是贯穿课件制作全过程的依据，是课件制作中最主要的部分3、素材准备——“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料，也就是多媒课件中用于表达一定思想的各种元素，它包括图形、动画、图像、文本和声音等。 4、程序设计——多媒体课件最核心的环节是制作合成，其主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的课件。5、整合测试——在实际制作中，一个课件往往被分割成一系列模块，分别进行设计制作，最后总装生成一个可执行的应用程序。在总装后，还须进行全面

的测试，测试的目的最主要是检测程序是否可以顺利的运行，内部连接是否正确，各种声音、动画是否可以正常播放等等，以免使用时出错。如果存在某些问题，应继续修改，直到满意为止。

①文本素材的制作

(1)文字内容简洁、突出重点，以提纲式为主。

(2)解题的过程逐步显示。

(3) 采用合适的字体、字号。文字内容的字号要尽量大，一般50号以上为好，字体要醒目，一般宜采用宋体、黑体和隶体。对于文字内容中或公式关键性的标题，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别；对重点内容、重要的点、线、面还可通过闪烁加不同颜色显示，以引起学生重视。

(4)文字和背景的颜色搭配要合理，醒目、易读。长时间看后不累为佳，一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。几种具有较好视觉效果的颜色搭配方案是：白色/蓝色、白色/黑色、白色/紫色、白色/绿色、白色/红色、黄色/蓝色、黄色/黑色、黄色/红色等。

②图形与图像的获取。图形和图像是CAI课件中重要组成部分。“一图胜千言”，人们可以从图形和图像中理解许多其它形式难以表达的内涵，图形和图像的获取可以用操作系统中自带的屏幕抓取功能，也可以用绘图软件绘制，还可以利用扫描仪和数字相机输入到计算机中形成相应的图像文件，或利用视频卡、超级解霸软件等捕捉图像。为了得到理想效果,要充分考虑图像资料的适用性和教育性，尽可能利用一些有利于学生身心健康成长的生动和富有教育意义的资料，可以使用Photoshop图像处理软件，对输入的图像进行裁剪、拼接等各种优化处理。常用图像文件的扩展名为.BMP、.TIF、.GIF、.JPEG等。

③音频素材的制作。课件中的音乐与直观的视觉形象相辅相成，合理地加入一些音乐和音响效果，可以更好地表达教学内容，有利于学习者大脑保持兴奋状态，使视觉思维得以维持。同时还可吸引学生的注意力，增加学习兴趣，调节课堂的紧张气氛，有利于学生思考问题。人声配音通过话筒、声卡可直接在计算机上录制，音乐和音响效果声可以从光盘上得到。声音录制时，其中参数采样频率和采样位数，决定声音文件所占空间的大小，应适当选择。常用声音文件扩展名为.Mp3、.WAV等，前者文件占用存储空间较少。

④视频素材的制作。视频素材是指在多媒体课件中播放的一种既有声音、又有活动画面的文件，视频素材的来源大多数是录像带和VCD，要将录像带上的模拟信号转换为计算机能处理的数字信号，必须靠专用的视频采集卡才能实现。当安装了视频采集卡以后，可用于录像采集、编辑的软件很多，在这当中，会声会影是一种较好的工具，它集采集、编辑、创作为一体，不仅能对各种格式的影视素材进行创建、录制、非线性编辑与合成，而且还可以增加各种特技效果、镜头过滤、字幕、音响效果等；在没有视频采集卡的情况下，用超级解霸从VCD上采集视频影像，也是当前多媒体课件制作中数字影像的重要来源。