叶 青

学习目标

1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学重难点
1、居里夫人的“美丽”体现在哪些方面。
2、文中穿插与引用对刻画人物形象的作用。

课前准备

1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

教时安排

第二课时

教学过程

一、导入新课

1、齐读课题，谁知道课题中的关键词是什么？

2、好，我们就来聊一聊美丽，同学们，你们眼中的美丽是什么？

3、看似平常的美丽，原来有这么丰富的内容。不知大家发现没有，刚才大

家谈到的这些美丽，有的需要我们用双眼去发现，有的则需要我们用心灵去感悟，那种润泽心灵的美丽，它会经久不衰，拥有永久的生命力，它是怎样的一种美丽呢？齐读课题。

4、下面让我们细细的去品味这份美丽的醇香。
二、走进居里夫人的外表美

1、大家知道，十九世纪末，能在高等学府就读的女子，已经寥寥无几。更不用说是在法国科学院的讲台上作类的报告了，全厂所有人的目光立刻被居里夫人吸引。出现在大家眼前的居里夫人什么样？请画出相关句子，看看居里夫人给你留下了怎样的第一印象。

2、谁把自己找到的句子读一读，用自己的话说说居里夫人给你的第一印象。

3、居里夫人既年轻，优美的有内涵，美得与众不同，让我们一起来读出居里夫人那种与众不同的美。

三、感受科学精神的美

1、大家知道，在美丽的容颜也会老去，居里夫人的美还表现在哪些方面？让我们一一去发现。

2、请大家默读课文，划出最能表现课题中美丽的句子。在最触动你心灵的句子旁写出你的感受。

3、学生勾画。

4、交流：

A、她真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的身影和不屈的信念。

引出居里夫人为什么要研究镭，体会她勇于探索的精神。

师：镭是放射性元素，极不易被发现，居里夫人为什么要去研究放射性，你从中体会到什么？

小结：正如书上所说，居里夫人并不是发现放射性的第一人，正是这种勇于探索的科学精神，让她最终发现了镭。

B、大家还找到什么句子？

玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大执著的追求。大家从课文哪些句子中能感受到这种性格？体会她执著追求的精神。

a了解她的性格。

b他这种坚定、刚毅的性格，在课文哪些地方有所体现。

c学生逐一交流体会：抓住重点词体会居里夫人提炼镭的艰辛。

d感情朗读这些重点句子

C、在皮埃尔去世后，居里夫人为人类作出了哪些巨大贡献？

a齐读句子。

b体会排比句在文中的好处。

c居里夫人取得这么大的成就，大家感受肯定又不一样，师生共读排比句。

D、你还找到那些表现美丽的句子？

体会居里夫人淡泊名利的精神，并齐读：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人”

四、感受人格魅力的美

1、我们已经被那么多的美丽深深打动，这份美丽中，不仅包含着居里夫人可贵的性格和高原的追求，还包含着她对人身意义的深刻理解。师读居里夫人在纪念镭发现25周年的纪念日上的讲话。（略）

2、这段话是居里夫人对人生意义的深刻理解，联系居里夫人这段话和我们 今天所学谁能谈谈人应该为什么活着。

3、美丽的容貌，健康的身体，荣誉和金钱这些对于居里夫人来说都不重要。她就的美丽的人生再不写追寻中找到那份幸福及对人类作出的贡献。

五、再读课题，请同学们谈对课题的理解

1、学生自由谈。

2、教师升华：

   其实像居里夫人这样献身科学，为社会作出巨大贡献的人还有很多，他们这样的精神将激励更多的人前行在科学的道路上，这样的美丽，不仅是跨越百年，乃至千年、万年，是一种永恒的美。

六、写法

    居里夫人带给了我们很多的感动，我们从一个个典型事例中，感受到了这一份份美丽，在平时的写作中，我们也可以与用这种用事实说明道理的写法。

七、拓展阅读
　　阅读阿尔伯特·爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》。